Category Archives: ΠΑΙΔΕΙΑ

Του Μέγα, του Λέων, του επικεφαλούς

Σε γενικές γραμμές, καλό θα ήτο η κυρία Κεραμέως, η οποία σφάλλει συχνά στις διατυπώσεις της, να αρχίσει να ακονίζει λίγο τα ελληνικούλια της. Τα πολλά κλισέ που έχει ατάκτως ερριμμένα στο αποθηκάκι με την ξύλινη κομματική γλώσσα βλάπτουν την πνευματική υγεία όλων. Συνέχεια

Posted in ΕΛΛΑΔΑ, ΕΛΛΑΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΠΑΙΔΕΙΑ, ΠΟΛΙΤΙΚΗ | Tagged , , , , | Σχολιάστε

«Η Ελλάδα ποτέ δεν πεθαίνει», αν δεν την πεθάνουμε εμείς…

Βαριά η ευθύνη όλων μας, γιατί για να εξυγιανθεί μέσω της Παιδείας και να αποκτήσει συνείδηση της ελληνικότητάς του ο Έλληνας, σήμερα, για να αναμορφωθεί και να επιμορφωθεί η ελληνική κοινωνία πάνω σε υγιείς βάσεις, απαιτείται συστράτευση λαού, ηγεσίας, πνευματικών ανθρώπων και Τέταρτης εξουσίας στο όνομα της εθνικής ενότητας.
Συνέχεια

Posted in ΕΛΛΑΔΑ, ΕΛΛΑΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΠΑΙΔΕΙΑ, ΠΟΛΙΤΙΚΗ | Tagged , , , , , , , , | Σχολιάστε

Εθνική Λυρική Σκηνή: Συστήνει τον μαγικό κόσμο της όπερας στους μαθητές

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα θα ταξιδέψει σε Γυμνάσια σε όλη την Ελλάδα, τόσο διά ζώσης όσο και ψηφιακά, με στόχο να ξεναγήσει με πρωτότυπο τρόπο τους εφήβους στον πολύπλευρο κόσμο της όπερας. Οι μαθητές των σχολείων που θα επισκεφθεί η Εθνική Λυρική Σκηνή θα συμμετάσχουν ενεργά στη δράση έχοντας την ευκαιρία να ζήσουν από κοντά τη μοναδική εμπειρία του δημιουργικού παλμού της προετοιμασίας της παράστασης και να εμπλακούν βιωματικά σε αυτήν. Όσοι λάβουν μέρος στη δράση εξ αποστάσεως θα έχουν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν ψηφιακά την παράσταση και να εξερευνήσουν την τέχνη της όπερας και του μουσικού θεάτρου μέσω της εκπαιδευτικής ιστοσελίδας Opera Box. Συνέχεια

Posted in ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ, ΕΛΛΑΔΑ, ΕΛΛΑΣ, ΜΟΥΣΙΚΗ, ΠΑΙΔΕΙΑ | Tagged , , , , | Σχολιάστε

Η νέα drag φιγούρα

Πώς αποδομούμε πρακτικά την κοινωνία; Ξεκινώντας από τις ευαίσθητες ηλικίες. Η ανάγνωση ενός παραμυθιού από μία Drag Queen δεν είναι κάτι το απλό. Ρευστοποιεί στην εικόνα του παιδιού, πολλώ δε μάλλον του νηπίου, τη σταθερότητα της δυαδικής ανθρώπινης ταυτότητας, δηλαδή του ανδρός και της γυναικός, μεταλλάσσοντας την εικόνα στο παιδί του ίδιου του ακόμα του εαυτού. Πρόκειται για σκληρό εφαρμοσμένο μεταμοντέρνο προγραμματισμό. Ερχεται λοιπόν και στην Ελλάδα ο διαχωρισμός των ανθρώπων σε Αφυπνισμένους και Κοιμισμένους. Η κουλτούρα της Αφύπνισης, η woke culture δηλαδή, ενεργοποιεί τη Φιγούρα του Νέου Ανθρώπου. Συνέχεια

Posted in ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ, ΕΛΛΑΔΑ, ΕΛΛΑΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΠΑΙΔΕΙΑ, ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ | Tagged , , , , , , , , , , | Σχολιάστε

Θεατρινισμοί με την Ακρόπολη

Εδώ έχουν επιβάλει να μαθαίνουν τα πιτσιρίκια (από την Ε’ Δημοτικού) ως δεύτερη ξένη γλώσσα, μετά από τα αγγλικά, τα γαλλικά ή τα γερμανικά. Για τα αρχαία ελληνικά δεν υπάρχει χρόνος. Για τη γλώσσα του Αδόλφου Χίτλερ υπάρχει χρόνος στα ελληνικά σχολεία. Για τη γλώσσα του Ομήρου, του Πλάτωνα και του Αριστοτέλη δεν περισσεύει ούτε δευτερόλεπτο. Συνέχεια

Posted in ΕΛΛΑΔΑ, ΕΛΛΑΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΠΑΙΔΕΙΑ, ΠΟΛΙΤΙΚΗ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ | Tagged , , , , , , | Σχολιάστε

Άγραφα: Το σχολείο είναι χωρίς θέρμανση, αλλά έχει …διαδραστικό πίνακα (Βίντεο)

Χαρακτηριστικά ο δάσκαλος ανέφερε ότι «το σχολείο δεν έχει κεντρική θέρμανση. Λειτουργούμε με κάποια σώματα ηλεκτρικά καλό θα ήταν» να άλλαζε αυτό ώστε να μην κρυώνουν τα παιδιά. Συνέχεια

Posted in ΕΛΛΑΔΑ, ΕΛΛΑΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΠΑΙΔΕΙΑ, ΠΟΛΙΤΙΚΗ | Tagged , , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Άγραφα: Το σχολείο είναι χωρίς θέρμανση, αλλά έχει …διαδραστικό πίνακα (Βίντεο)

Πολιτισμικός μαρξισμός κατά ανθρώπου

Ο Μήτσος γεννήθηκε χωρίς μήτρα, σάλπιγγες, ωοθήκες, αιδοίον, αλλά είσαι φασίστας αν του το πεις και αμφισβητήσεις πως μπορεί να γίνει μάνα ή η Μαρία, που τα έχει όλα αυτά, αλλά «αυτοπροσδιορίζεται» ως άντρας, πως δεν μπορεί να γίνει πατέρας. Αν πεις πως ο άντρας είναι αυτός που έχει αρσενικά αναπαραγωγικά όργανα και γυναίκα αυτή που έχει θηλυκά αναπαραγωγικά όργανα, την έβαψες. Διά του «αυτοπροσδιορισμού» διάφορες διαταραχές έχουν βαφτιστεί φύλα και όποιος το αμφισβητεί, παρδαλό φίδι που τον έφαγε. Εμείς λέμε πως ένας άνδρας που πάει με άνδρες είναι αποκλίνουσα συμπεριφορά, αλλά δεν παύει να είναι άντρας, τα όποια γούστα του δεν αποτελούν «κοινωνικό φύλο», ούτε υπάρχει «ρευστό φύλο», δηλαδή καταπώς νιώθω αυτοπροσδιορίζομαι, σήμερα άντρας, αύριο γυναίκα, μεθαύριο λίγο απ’ όλα και μεθαύριο ελικόπτερο ή ψυγειοκαταψύκτης. Συνέχεια

Posted in ΕΛΛΑΔΑ, ΕΛΛΑΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΠΑΙΔΕΙΑ, ΠΟΛΙΤΙΚΗ, ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ | Tagged , , , , , , , , , , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πολιτισμικός μαρξισμός κατά ανθρώπου

Η Γερμανία αποκτά τον 1ο παιδικό σταθμό για ομοφυλόφιλους!

Σύμφωνα με ένα ερευνητικό πρόγραμμα του Πανεπιστημίου του Γκέτινγκεν, ο Lautmann ήταν μάλιστα μέλος του διοικητικού συμβουλίου της ομάδας εργασίας Humane Sexuality Working Group, η οποία εκείνη την εποχή υποστήριζε τη θέση ότι οι παιδοσεξουαλικές επαφές μπορούσαν να είναι συναινετικές παρά τη διαφορά ηλικίας μεταξύ των συμμετεχόντων. Συνέχεια

Posted in ΔΙΕΘΝΗ, ΕΛΛΑΔΑ, ΕΛΛΑΣ, ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ, ΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΠΑΙΔΕΙΑ, ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ | Tagged , , , , , , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η Γερμανία αποκτά τον 1ο παιδικό σταθμό για ομοφυλόφιλους!

«Αποβάλλουν» τον βασιλιά Πύρρο από τα σχολεία!

Και προσθέτει: Να σημειωθεί ότι στο βιβλίο δεν υπάρχει ούτε λέξη για τη μάνα του Μεγαλέξανδρου, την Ολυμπιάδα, που καταγόταν από την Ήπειρο. Επίσης ενώ στο παλιότερο βιβλίο αναφερόταν πως «Τα πιο σπουδαία μαντεία ήταν των Δελφών στη Φωκίδα και της Δωδώνης στην Ήπειρο», στο νέο βιβλίο διαβάζουμε: «Το πιο γνωστό ήταν το μαντείο των Δελφών, το οποίο ήταν αφιερωμένο στον θεό Απόλλωνα.» Η Δωδώνη εξαφανίστηκε από το κείμενο του μαθήματος και μόνο σε ένα παράθεμα διαβάζουμε πως υπήρξε το πιο παλιό ελληνικό μουσείο. Πάλι καλά, γιατί στο αντίστοιχο βιβλίο της Α΄ Γυμνασίου η Δωδώνη αναφέρεται μόνο στη λεζάντα μιας φωτογραφίας».
Συνέχεια

Posted in ΕΛΛΑΔΑ, ΕΛΛΑΣ, ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ, ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΑΙΔΕΙΑ, ΠΟΛΙΤΙΚΗ | Tagged , , , , , , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο «Αποβάλλουν» τον βασιλιά Πύρρο από τα σχολεία!

Γιατί αντιπαθούμε τον ελληνικό πολιτισμό;

Το ερώτημα παραμένει: Πώς είναι δυνατόν το 1964 να μη διαφέρει από το 1973 και να μη διαφέρει από το 2022; Πόσες κυβερνήσεις έχουν αλλάξει, πόσοι υπουργοί; Ομως κανείς δεν έχει καταφέρει να ξεπεράσει το βασικό εμπόδιο της εκπαίδευσής μας, το σύμπλεγμα κατωτερότητας των ελληνικών, κατά συνέπεια των κλασικών σπουδών; Η παρ’ ημίν σχιζοφρένεια. Από τη μια αναγορεύουμε την κλασική Ελλάδα μας σε πρότυπο, από την άλλη δεν έχουμε τον τρόπο να εξηγήσουμε στους εαυτούς μας γιατί αυτό το πρότυπο είναι πρότυπο.
Συνέχεια

Posted in ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ, ΕΛΛΑΔΑ, ΕΛΛΑΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΠΑΙΔΕΙΑ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ | Tagged , , , , , , , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Γιατί αντιπαθούμε τον ελληνικό πολιτισμό;